Author: Секретарь

МБОУ «Нижнедевицкая гимназия»

Технологии
системно-деятельностного подхода

Обучение на основе «Учебных ситуаций»
Проектная деятельность
Технология уровневой дифференциации
Информационно-коммуникационные технологии
Технология проблемного обучения
Технология критического мышления (методы: «Корзина» идей, понятий ….», «Инсерт или «Пометки на полях»; «Написание синквейна»; «Составление кластера»; «Мозговой штурм»; «Написание эссе»; «Чтение с остановками» и др.)
Технология карт-понятий
Кейс-технологии
Технология интеллект-карт.

БАЗОВЫЕ:

ПРОЧИЕ:

Интернет-ресурсы
www.fgos.isidrao.ru
www.mon/gov/ru
http://standart.edu.ru
http://nachalka.ihfo
http://www.o penclassw.ru/weblinks/32571

«У человека должно быть такое образование, которое позволит ему
обеспечить достойную жизнь и свободное развитие».
Ст. 7 Конституции РФ

Педсовет
«Реализация системно-деятельностного подхода как основы концепции ФГОС».
ФГОС — общественный договор между семьей, обществом, государством.
Цель ФГОСов: повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов: личностные результаты, метапредметные результаты, предметные результаты.

Телефон: 8(47370)5-13-91
Эл. почта: nd_gimn@mail.ru

ФГОС — три «Т»

Требования к:

Структуре:
Основная
образовательная программа

Условиям:
Кадры
Материально-техническое обеспечение
Финансы

Результатам:
Предметные
Метапредметные
Личностные

УУД
(универсальные учебные действия)
ЛИЧНОСТНЫЕ
− обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
− обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
− включают общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблем.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
− обеспечивают социальную компетентность, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Рекомендации по развитию УУД
Личностные УУД:
1. Помните, что каждый ребенок – индивидуален. Помогите найти в нем его индивидуальные личные особенности.
2. В жизни ребенка, в каком бы возрасте он не был взрослый это тот человек, который «открывает» ему реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения.
3. Организуя учебную деятельность по предмету учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Используйте данные психологической диагностики.
4. Помните, что главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.
Познавательные УУД:
1. Если вы хотите чтобы дети усвоили материал, по вашему предмету научите их мыслить системно (например, основное понятие (правило) - пример - значение материала)
2. Постарайтесь, помочь ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите иx учиться. Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний
3. Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите способ научить ребенка применять свои знания.
4. Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.
Коммуникативные УУД:
1.Научите ребенка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие вопросы.
2. Не бойтесь «не стандартах уроков», попробуйте различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала по вашему предмету.
3. Составите для учеников алгоритм пересказа текста материала, за следование которого вы будете причислять дополнительный балл, например.
4. Организовывая групповую работу или в парах, напомните ребятам о правилах ведения дискуссии, беседы.
5. Приучите ребенка самого задавать уточняющие вопросы по материалу (например, Кто? Что? Почему? Зачем? Откуда? и т.д.) переспрашивать, уточнять;
6. Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития.
Регулятивные УУД:
1. Научите ребенка контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике.
2. Научите ученика: контролировать, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу.
3. Помогите ребенку научиться адекватно, оценивать выполненную им работу. Научите исправлять ошибки.
Дополнительный заголовок

«У человека должно быть такое образование, которое позволит ему
обеспечить достойную жизнь и свободное развитие».
Ст. 7 Конституции РФ